Author: Eier

Velkommen til barnehageåret 2023– 2024
Dønna Barnehage er en 2 avdelingsbarnehage som var innflytningsklar høsten 2019.
Det er et moderne bygg som er tilrettelagt for barnehagedrift, både inne og ute.
Dønna Barnehage består av to avdelinger, Tiriltunga og Spurven.
Vi organiserer barnehagen i småbarns avdeling SPURVEN fra 1-3 år og storavdeling TIRILTUNGA fra 3-6 år.
Dønna barnehage ble godkjent høsten 2022 men et leke og oppholdsareal på 245,8 m2, og omregnet utgjør dette 72 plasser.
Denne høsten har vi fått rekordmange søknader på barnehageplassene. Foreløpig ser det ut for at det blir ca. 40 barn som starter opp i barnehagen i løpet av høsten. For noen av barna blir dette en helt ny hverdag med mye spenning og utfordring. For noen barn og voksne er barnehagen en ny erfaring, mens for andre er barnehagen en kjent arena. Barnehagen skal i samarbeid med barnets hjem ivareta barnas behov for omsorg, lek og læring. Det er viktig at Dønna Barnehage blir et trygt sted for alle barn og voksne.
Årsplanen til barnehagen er et viktig redskap for personalet og en dokumentasjon utad på hva vi anser som vesentlige områder i arbeid med barna i Dønna barnehage. Den skal gi foreldre, kommunen og andre interessenter informasjon og innsikt om vårt arbeid og våre målsettinger.
Årsplanen bygger på ”Lov om barnehager” og ”Rammeplanen for barnehager”. Innholdet i denne Årsplanen omhandler kun det pedagogiske arbeidet. For mer utfyllende informasjon se virksomhetsplanen.
Årsplanen, Virksomhetsplanen, Barnehagenes vedtekter og Søknadsskjema om plass og redusert foreldrebetaling skal etter hvert ligge på hjemmesiden til Dønna kommune under barnehagen.
Barnehagen har 5 planleggings og kompetansedager i året, da er barnehagen stengt.
Planleggingsdager, 18 august og 2 januar. Kompetansedager, 10 november og 12 april. Den siste kompetansedagen blir bestemt i løpet av høsten.
Dagene vil bli gitt beskjed om i god tid.
Dønna barnehage er opptatt av miljø, derfor sender vi ut planer på mail. Pass derfor på at barnehagen har oppdatert mailadresse til dere alle.
Eva Solfjeld, styrer

Tilvenning i barnehagen.
August og september er en ny start i barnehagen hvert år. Både små og store skal bli kjent med hverandre, nye rutiner og nye omgivelser.
Vi vil gjøre vårt beste for at barnet og dere foreldrene/foresatte vil finne dere til rette i barnehagen vår.
Vi vil være lydhøre overfor dere, og vil i samarbeid med dere tilpasse den første tiden slik at tilvenningen skal gå bra.
Tiden som blir brukt til å bli kjent er viktig for å skape den trygghet som ligger til grunn for at barnet skal trives i barnehagen.
De daglige situasjonene som for eksempel av og påkledning, stell og do-trening, sove og hvile, er alle viktige deler av barnas hverdag. Vi betrakter dem som
”gode situasjoner”, og vil bruke disse situasjonene bevisst til å nå våre mål som er følgende:
Innøve gode vaner, (dagsrytme)
Oppmuntre barna til å klare ting selv, og hjelpe andre.
Oppmuntre til fellesskapsfølelse i barnegruppa.
Gi omsorg og få kontakt med det enkelte barnet.
Språktrening.
En god bringesituasjon.
Foreldre/foresatte og personalet bør være enige i når det er riktig å ta avskjed. Det er viktig å vinke og ta farvel. Barnet skal være klar over og se at
foreldrene/foresatte går. De må ikke forsvinne i stillhet, det kan skape usikkerhet hos barnet. Noen ganger vil avskjeden være tung, barnet kan gråte og det er
vanskelig å forlate det. Dette er helt normalt, snakk med hverandre og personalet om dette.
Kanskje er det greit å avtale med personalet om å ta en telefon til barnehagen for å høre hvordan det går. I tilvenningsperioden sender også barnehagen bilde av barnet når det er nødvendig.
En god hentesituasjon
Når dere henter barnet i barnehagen så husk at dere kommer fra hver deres hverdag. Dere vet ikke hva barnet har opplevd og barnet vet ikke hva dere har
opplevd i løpet av dagen. Prøv å gjør hentesituasjonen til en rolig og fin situasjon.
Opplever du at det er vanskelig i hentesituasjonen, så ta kontakt med personalet slik at dere sammen kan hjelpe hverandre og finne løsninger på dette.

DU SKAL NÅ HA DAGENS VIKTIGSTE MØTE. VENNLIGST SKRU AV MOBILEN.
BARNET DITT VENTER PÅ DEG.

August 2023

Nytt barnehageår og tilvenning.
Denne måneden vektlegger vi trygghet og ro slik at både barna, personalet og foreldre kommer i gode rutiner og blir trygge og kjente med hverandre.
Noen barn flytter over til andre avdelinger og mange barn har sin første dag i en ny barnehage.
Det gjennomføres oppstartsamtale med nye foreldre og de nye barna lager familiehus.
Kompetansedag
Foreldremøte

Det bør legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barna,
foreldre, personalet og eiere i planlegging, dokumentasjon og vurdering av barnehagens
pedagogiske virksomhet.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
31	31	1	2	3	4	5 / Olivia 2 år	6
32	7	8	9	10	11	12	13 / Eilif 4 år
33	14	15	16	17	18 / Planleggingsdag / Stengt	19 / Endre 2 år	20
34	21	22	23	24	25	26	27 / Andrea 5 år / Olea 1 år
35	28	29	30	31

En dag i barnehagen består av:
07.00-10.00 - Åpning:
Foreldrene kommer inn i barnehagen med barna. Ta uansett kontakt med en i personalet når dere er kommet.
07.30-09.00-Frokost
Barna vil få servert enten havregryn, havreputer, havregrøt, knekkebrød eller brød, mellom kl.08.00-09.00.
Tilrettelagte aktiviteter
Personalet legger opp til lek og aktiviteter som gir barna opplevelser, ferdigheter og muligheter til å utvikle sine evner og kunnskaper. Prosessen ungene
gjennomgår med dette er viktigere enn det resultatet de får.
Lek
Lek og gode venner er avgjørende for at barnet skal utvikle seg. Vi har derfor høy oppmerksomhet på hvordan hvert enkelt barn trives og utfolder seg i
barnehagen. Vi vet at når vi ser og fokuserer på det positive barnet gjør, og tolker alt i beste mening, er det meste gjort for at barnet skal tro på seg sjøl og bli romslig overfor andre.
Samlingsstund
Vi har som regel samling før vi går ut eller starter med tilrettelagte aktiviteter, dette foregår ca.kl.09.30. Vi har tema, sang, konsentrasjon, begrepsinnlæring, opprop, snakk om dagen og været.
11.30—Hovedmåltidet
Måltidet skal være en rolig og hyggelig stund. Gjennom måltidet opplever barna et sosialt fellesskap mellom barn og voksne. De får trening i å vente på tur, smøre maten selv og selvbestemmelse. Barnehagen har et varmt måltid i uka.
Kvile
Vi prøver å ha ei rolig stund etter mat. Barna får høre på cd eller lese ei bok. De får som regel to valg. Er det fint vær velger de fleste å gå ut.
Utetid
Vi motiverer barna slik at de i størst mulig grad skal kle på seg selv. Vi bruker uteområdet mye både på formiddagen og ettermiddagen.
16.30- Barnehagen stenger.
Alle barna skal være hentet til denne tiden. Den som henter skal ha vært i kontakt med en i personalet før den tar med barnet og drar hjem.

September 2023

Brannvernuka med Eldar og Vanja.
Vi avslutter med besøk på
brannstasjonen for førskolebarna.
Vi besøker grønnsakåkeren til Jostein i Skaga
Friluftslivets uke, med fokus
på sunn mat og uteaktiviteter.
Høstaktiviteter
Foreldremøte i løpet av september

Rammeplanen er delt opp i 7
fagområder. De opptrer
sjelden isolert fra hverandre. For hvert fagområde er det mål for arbeidet for å
fremme barns utvikling og
presisering av personalets
ansvar.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
35					1	2	3
36	4	5	6	7	8	9	10
37	11	12	13	14	15	16	17
38	18	19	20 / Ludvig 4 år	21	22	23	24
39	25	26 / Pernille 3 år	27	28	29	30

Visjon:
”Hvert barn er unikt og skal få utvikle seg positivt sammen med andre barn og voksne.
Vi ønsker at barn skal ha gode minner fra barnehagen. Vi ønsker at alle barn skal styrke sin identitet og utvikle et positivt selvbilde.”
For å nå disse målene mener vi at barna trenger:
Omsorg
God sosial kompetanse
Kunnskap og ferdigheter
TRIVSEL, LEK OG GLEDE—DØNNA BARNEHAGE ER STEDET
Dønna kommune er en språkkommune og satser fortsatt på språk i barnehagen.
»Gode språklige ferdigheter er avgjørende for barns lek og læring i barnehagen, for elevers lesing, skriving og læring i skolealder, og for den enkeltes muligheter til å nå sine mål og utvikle sine potensial. Regjeringen ønsker at alle barn og unge skal få mulighet til å utvikle gode språk‑,lese‑ og skriveferdigheter, slik at de lykkes i utdanning, arbeids og samfunnsliv.» (Språkløyper: Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving (utdanningsdirektoratet).
Dønna barnehagen har deltatt i Piloten, Tett på Ytre Helgeland, og tidlig innsats. PPT ytre Helgeland har hatt veiledning og ansvar for kursing.
Dette var et samarbeidsprogram mellom flere kommuner på Helgeland og programmet skulle evaluere hvordan støttesystemet i regionen er i forhold til inkluderende praksis på barna og elevene i kommunene.
Barnehagen er nå med i et samarbeidsprosjekt sammen med flere kommuner og Rekom, Universitetet Nord. Dønna barnehage har valgt å jobbe ut en egen prosedyre for tilvenning og overganger.
Rammeplanen om overganger:
Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen.
Vi er i gang, og har allerede gjennomført åpen barnehage og foreldremøte med nye foreldre. Personalet har også hospitert i Leistad barnehage i Trondheim. Der har de jobbet med «Liten og Ny» gjennom Folkehelseprosjektet i kommunen.
Våre målsettinger:
Komme fram til en modell for tilvenning som kan sikre god kvalitet ved oppstart i barnehagen for ett -åringen
Kunnskapsbasert modell; utvikles i samspill mellom praksisfeltet og kompetansemiljøet
En bærekraftig modell; fungerer i en vanlig hverdag.

Oktober 2023

Lære om andre kulturer og markerer andre høytider.
Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett.
Observasjoner, vi starter med
Foreldresamtaler.
Lære om trafikk og vi markerer refleksdagen
Kompetansedagene er ikke
fastsatt enda.

Barnehagen skal formidle
verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
39							1
40	2	3 / Mykhailo 2 år	4 / Wiktoria 4 år	5	6	7	8
41	9	10	11	12	13	14	15
42	16	17	18 / Ruben 2 år	19 / Internasjonal / Refleksdagen	20	21	22
43	23 / Henrik 5 år	24	25	26	27	28	29

Leken i barnehagen

”Barnehagen skal gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser.”
(Barnehageloven § 2—Barnehagens innhold).
I Dønna barnehage skal leken ha en framtredende plass i barnas hverdag. Leken har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen.
Gjennom leken fremmes barnets utvikling. Språket utvikles, vennskap oppstår, opplevelser bearbeides og ferdigheter utprøves.
Får barna leke uforstyrret over tid, utvikles konsentrasjon, utholdenhet og kreativitet. Det er viktig at forholdene legges best mulig til rette for barnas lek.
Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig kulturell ulikhet. Å få delta i leken og få venner er grunnleggende for at barn trives og opplever barnehagen som noe meningsfullt.
I samspill med andre blir grunnlaget for læring og sosial kompetanse lagt.
Personalet kan være både aktiv og passiv i barnas lek, men hele tiden på barnas premisser. Enkelte barn kan ha større behov for hjelp av de voksne for å komme inn i lek med andre . Disse følger vi spesielt opp.
Lek er hverdagen for barna og inngår i det meste av det vi gjør. Vår oppgave som voksne blir derfor å ta leken på alvor, og å legge forholdene til rette for barna.
For å stimulere leken er det viktig at barna får opplevelser og erfaringer av ulike slag. Gjennom turer, bøker, teater, ulike medier, forskjellige opplevelser i hjemmet og i barnehagen får barna inspirasjon til leken..
Vår oppgave som voksne er å være tilstede der barna er og skape trygge rammer slik at barna kan utfolde seg hen til leken.
Det er også viktig at vi legger til rette for at barna kan få impulser og inspirasjon til lek. Vi vil være trygge og omsorgsfulle voksne og samtidig gode lekekamerater som er med på leken på barnas premisser.

November 2023

Vi forbereder advent og
julemåneden.
Lanternefest på
Tiriltunga torsdag 30 november
Tenning av utejuletreet, og vi
spiser risengrynsgrøt
fredag 1 desember.

Barnehagen skal støtte barns
nysgjerrighet, vitebegjær og
lærelyst og bidra til et godt
grunnlag for livslang læring.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
44	30	31	1	2	3 / William 1 år	4	5
45	6	7	8	9	10 / Kompetansedag / Stengt	11	12
46	13	14	15	16	17 / Oliver 2 år	18	19
47	20	21	22	23	24	25	26
48	27	28	29	30 / Lanternefest

Foreldresamarbeid
Foresatte er våre viktigste samarbeidspartnere. Vi ønsker et nært samarbeid for at vi sammen kan gi barna en god oppvekst og utvikling. Å skape helhet og sammenheng i barnets hverdag forutsetter at foresatte og personalet kjenner hverandre og er trygge på hverandre.
Barnehageloven understreker at barnehagens arbeid skal foregå i nær forståelse og samarbeid med barnets hjem. Det er derfor viktig at både personalet og foresatte er aktive og ansvarlige i barnas utvikling og læring i barnehagen.
Slik arbeider vi med foreldresamarbeidet;
Barnehagen skal oppleves som en trygg plass hvor barna trives og utvikles
Vi vil at foresatte og personalet samtaler om barnets utvikling og læring.
Foresatte skal ha medvirkning i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet.
Daglig kontakt ved henting og bringing skal prioriteres.
Beskjeder fra foresatte skal formidles til alle på avdelingen.
Informasjon om barnehagens arbeid.
Foreldremøter 2 ganger i året
Regelmessige foreldresamtaler.
Årlig brukerundersøkelse
Overgangssamtaler/sluttsamtaler når barnet går over til skolen.
FORELDRERÅD OG SAMARBEIDSUTVALGET.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen, og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø.
Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal særlig være med på å drøfte barnehagens ideelle grunnlag for å fremme kontakten mellom barnehagen og
lokalsamfunnet.
Samarbeidsutvalget skal bli forelagt og har rett til å uttale seg i saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forholdet til
foreldrene. Slike saker er blant annet budsjett, driftsendringer, utnyttelse av ute og inne arealet m m.

Desember 2023

Førjulsaktiviteter.
Luciafeiring i barnehagen.
De største barna drar til sykehjemmet sammen med 1.klassen.
Adventskaffe med foreldrene.
Nissefest for alle barna.
Vi leser julefortellinger og synger julesanger.

Småbarnsalderen er den
grunnleggende perioden
for utvikling av språk.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
48					1 / Tenning av utejuletreet / Grøt	2	3 / 1.advent
49	4	5	6	7	8 / Ynwa 5 år	9	10 / 2.advent / August 3 år
50	11	12	13 / Lucia og foreldrekaffe fra 08.00-09.30	14	15 / Nissefest	16	17 / 3.advent / Ruth 2 år / Karen 2 år
51	18	19	20	21	22	23 / Harald 4 år	24 / 4.advent / Julaften
52	25 / 1 juledag	26 / 2 juledag / stengt	27	28	29	30 / Nora 4 år	31 / Nyttårs / aften

PRAKTISKE OPPLYSNINGER.
Mat.
Barnehagen serverer mat til ungene hver dag, både frokost og lunsj.
Frokosten vil være mellom kl.07.30-09.00. Da blir det enten servert havregrøt, knekkebrød, grovt brød eller havre Fras.
Som regel spiser vi brød og pålegg, men en dag i uka serverer vi varm mat, fiskekaker, tomatsuppe, pizza, pølser, makaroni, o.l.
Ungene får frukt og grønnsaker hver dag.
Barnehagen følger statens ernæringsråds anbefalinger for kosthold i barnehagen. Det vil si at vi daglig bruker grovt brød, sunt pålegg uten mye sukker, og drikker melk og vann.
Klær.
Barnehagen ønsker at barna har med klær til alle ulike årstider.
Noen ganger hender det at ungenes klær blir bort eller ødelagt. Vi gjør hva vi kan for at det ikke skal skje og prøver stadig å forbedre systemene for å hold kontroll.
For å lykkes trenger vi at dere også følger noen systemer:
Ta alle klær med hjem hver fredag (for å vaske de, sjekke kurvene, bytte ut, slik at hyllene kan bli rengjort av renholder).
Ikke ha mer klær i barnehagen enn ungene trenger.
Ikke kle på ungene klær dere er redde for (vi maler, er på turer, brenner bål o.l.)
Merke alt av klær og utstyr som hører ditt barn til.
Bursdager.
Bursdagsbarnet får krone og bestemme lunsj i barnehagen. Vi synger bursdagssang, og barnet får med seg bursdagsbilde hjem.
Soving.
De fleste små barna har behov for å sove i løpet av dagen. Ungene sover i egen vogn i tilrettelagt vognrom.
Overganger.
Overganger skjer også innad i barnehagen. Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de
bytter barnegruppe og avdeling.
I løpet av vårhalvåret starter samarbeidet mellom avdelingene med forskjellige aktiviteter, besøk og turer for barna som skal flyttes over.
Det blir også gjennomført samtaler mellom pedagogene og foreldrene til de barna som skal flyttes over fra småbarn til stor barn.

Januar 2024

Vinter
Vi bruker uterommet aktivt, leker og bygger i snøen. Lager
snøkrystaller og vann i ulike
former.
Vi gjennomfører barnesamtaler.
Planleggingsdag 2.januar

Å gi barn mulighet for å gi
hverandre og ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse og er et viktig bidrag i et livslangt læringsløp.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
1	1 / 1.Nyttårsdag	2 / Planleggingsdag / Stengt	3	4	5	6	7
2	8	9	10	11	12	13	14
3	15 / Freya 3 år	16 / Live 1 år	17	18	19	20	21
4	22	23 / Elisabeth / 5 år	24	25	26	27	28
5	29	30	31

Trafikksikkerhet.
Vi i Dønna Barnehage vil drive med trafikkopplæring som en del av vårt pedagogiske innhold, og er i dette arbeidet helt avhengig av et nært og godt samarbeid med dere som foresatte.
Barnas trafikkvenn er et trafikkmateriell utviklet av trygg trafikk, det er et temaopplegg for førskolebarna, som hjelp i trafikkopplæringen.
Dønna barnehage er godkjent som
Trafikksikker barnehage.
Å bli godkjent som ”Trafikksikker barnehage” gir ingen garanti for at ulykker ikke skjer, men dokumenterer et helhetlig og godt arbeid med trafikksikkerhet.
Kriteriene er:
Barnehagen gjennomfører opplæring som tema sammen med barna.
Barnehagen utarbeider retningslinjer for turer og uteområdet.
Trafikksikkerhet som tema på
foreldremøte.
Rutinebeskrivelser for henting og bringing i barnehagen.
Kartlegging av risikofaktorer i barnehagens nærområde.

Helsefremmende barnehage.
Barnehageloven § 2. Barnehagen skal være en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller.
Det er viktig for alle barn å oppleve gleden ved bevegelse. Mestring av fysiske aktiviteter gir en god følelse og selvtillit.
Satsingsområdet ivaretas best i barnets uterom, på turer i skogen og med tilrettelagte aktiviteter, som for eksempel i Dønnahallen.
Alle barn skal få oppleve gleden ved bevegelse, mestring og aktivitet.
Positive opplevelser og en følelse av tilhørighet til naturen legger grunnlaget for natur og miljøvernholdninger.
Nærkontakt med naturen gir mening og har egenverdi.
Innhold:
Vi er ute hver dag, uansett vær.
Vi har fokus på variert og sunn mat.
Mulighet for variert lek
Legge til rette for barnas mestrings-opplevelser.
Faste aktiviteter i Dønnahallen.
Bevegelsesleker og sanger.
Søppelsortering.
Vi har tidligere fått det gule skiltet og vi forventer at det røde skiltet er på plass,
og som viser at vi er en godkjent Helsefremmende barnehage.
Dette er for øvrig et arbeid som jobbes med hele året.

Overgang barnehage skole
Det er laget rutiner for overgangen mellom
barnehagen og Dønna barne og ungdomsskole som evalueres hvert år.
I den nye rammeplanen formaliseres et gjensidig samarbeid mellom barnehagen og skolen om overgangen.
De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.
Barna skal få bli kjent med hva som skjer i
skolen og i skolefritidsordningen.
Innhold:
Førskolebarna deltar på samlingsstund som foregår på skolen i løpet av året.
Førskolebarna deltar sammen med 1 klasse på luciabesøk på Dønna omsorgssenter.
Besøk av 1 klasse i løpet av året.
Samarbeid om førskoleopplegget.
Førskolebarna deltar på førskoledager på Dønna Barne og ungdomsskole.

Februar 2024

Vinteraktiviteter.
Samefolkets dag markeres med samisk mat, fortellinger, joik, bilder og aktiviteter.
Det jobbes med temaet i forkant av dagen.
Fagområdet i Rammeplanen skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.
Karnevals tid.
Solfest når sola skinner inn på oss.
Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen.
Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen.

Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen.
Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
5	30	31	1	1	2	3 / 2 år	4
6	5	6 / Samefolkets dag	7	8	9	10	11 / Theodor / 5 år
7	12	13	14	15	16	17 / Loke 6 år	18
8	19	20	21	22	23 / Karnevals dag	24	25
9	26	28	29

Vårt pedagogiske grunnsyn—Våre tanker om barn.
I Dønna barnehage har personalet i fellesskap utviklet et pedagogisk grunnsyn som ligger til grunn for våre tanker om barn. Dette grunnsynet får
konsekvenser for hvordan vi som personale forholder oss til barna og hvordan vi er i samhandling med det enkelte barnet.

Vi tenker at :
Hvert barn er et eget individ med ulike behov og unike muligheter.
Hvert barn er et lærende menneske.
Barn er naturlig nysgjerrige, forskende og skapende.
Hvert barn er et intelligent og kompetent menneske.
Hvert barn kan noe.

Dette innebærer at vi må:
Være med å skape relasjoner som er preget av viljen til å lytte, nærhet, innlevelse og evnen til samspill med hverandre
Øke barn og voksnes sosiale kompetanse.
”Se” og respektere hvert enkelt barn som et eget og selvstendig individ, med egne tanker, meninger og følelser.
Behandle barnet som et likeverdig individ.
Være lyttende og vise interesse for det barnet formidler og er opptatt av.
Bruke positiv grensesetting, veilede barnet på hva det skal gjøre og si mindre om hva det ikke skal gjøre.
Gi masse tilbakemeldinger på det barnet gjør som er positivt og styrke disse kvalitetene.
Gi barna tid.
Undre oss sammen med barna, ikke ha fasitsvaret.
Gi barna tilrettelagte aktiviteter og utfordringer som skaper utvikling og mestrings glede.
La barna være med å prege barnehage dagens innhold. Deres interesse må komme ”til syne”. Jfr. barns medvirkning:
Være tilstede ”her og nå”. Grip dagen sammen med barna.
Vær anerkjennende.
Alle barn skal få de samme muligheter uansett kjønn, fysikk, kultur, og personalet skal jobbe bevisst med kjønnsnøytrale aktiviteter og leker.

Mars 2024

Vi ser etter vårtegn i naturen og nytt liv.
Fagområdene i Rammeplanen
legger vekt på at barna skal få kunnskap om dyr og dyreliv,
og utforske naturen og naturens mangfold.
Barna skal også få kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling.
Barnehagedagen med fokus på KLIMA OG MILJØ
Påskeforberedelser

Barnehagen må gi det enkelte barn støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
9					1	2	3
10	4	5	6	7	8 / Sikar 4 år	9	10
11	11	12	13	14 / Masa 2 år	15	16	17
12	18	19	20	21	22	23	24
13	25	26	27	28 / Skjærtorsdag	29 / Langfredag	30	31 / 1.påske / dag

Kommunikasjon, språk og tekst
Barna skal:
Uttrykke sine følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter
Bruke språket til å skape relasjoner, delta i lek og som redskap til å løse konflikter
Videreutvikle sin begrepsforståelse og bruke et variert ordforråd
Lek, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, lyder og ord
Møte et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn og uttrykksformer
Oppleve spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale
Utforske og gjør seg erfaringer med ulike skriftsspråksuttrykk, som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese og skriveaktiviteter.

Nærmiljø og samfunn
Barna skal:
Oppmuntres til å medvirke i egen hverdag og utvikle tillit til deltagelse i samfunnet.
Erfare at alle får utfordringer og like muligheter til deltagelse
Utforske ulike landskap, bli kjent med institusjoner og steder i nærmiljøet og lære og orientere seg og ferdes trygt
Bli kjent med lokalhistorier, lokale tradisjoner, levesett og familieformer

STORBARN
Bli kjent med barnehagens nærmiljø
Gi gutter og jenter like muligheter.
Arbeide med likestilling
Bli kjent med ulike yrkesgrupper
Fokus på barnas forståelse av kulturelle likheter og forskjeller, skape et inkluderende miljø
Bruk av litteratur og media
Gi barna medvirkning på egen hverdag
Kildesortering
Bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet

SMÅBARN
Voksne som prater, benevner og setter ord på ting, og hva barna gjør gjennom dagen i alle situasjoner. Beskrive handlinger, mengder med ord.
Gi respons i gjensidig samhandling.
Bruke bildebøker og pekebøker.
Sang og musikk. Lytte til lyder og rytmer.
Rim og regler.
Se og ta bokstaver i bruk.
Bruke konkreter.

STORBARN
Lese bøker sammen med barna.
Leke med rim og regler.
Samtale omkring lyder, lage lyder, finne og gjenkjenne bokstaver, tallsiffer og ord.
Bruke ulike spill.
Bruke språkkista.
Tilstedeværende voksne som bruker språket aktivt i nær relasjon til barnet under alle aktiviteter.
Bruke I Pad med barnehagens app.
Skape et godt språkmiljø for alle barn.

SMÅBARN
Skape et fellesskap mellom barn og voksne på avdelingen med felles aktiviteter som måltid og lek
Snakke om alle
Jobbe med sosial kompetanse i hverdagen og situasjoner som oppstår
La barna ta avgjørelser
Delta på samefolkets dag

April 2024

Vi ser etter vårtegn og bruker
naturen i kunst og kulturperspektivet.
Gjennom arbeid med fagområdene skal barna få mulighet til å sanse, oppleve, leke, lære og skape med kroppen som utgangspunkt. Barna skal motiveres til å spise sunn mat og få grunnleggende kunnskap om god helse.
Felles foreldremøte i
april med eget tema.

Det må gis tid og rom for barns medvirkning. Slik at barn blir
motivert til å påvirke sin egen
hverdag i barnehagen.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
14	1 / 2.påske / dag	2	3	4	5	6	7
15	8	9	10	11	12 / Kompetansedag. / Stengt	13	14 / Amelia 4år
16	15	16	17	18	19	20	21
17	22	23	24	25	26	27	28

18	29	30

Natur, miljø og teknologi
Barna skal:
Oppleve og utforske naturen og naturens mangfold.
Få gode opplevelser med friluftsliv året rundt.
Oppleve, utforske og eksperimentere med naturfenomener og fysiske lover.
Få kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling.
Lære av naturen og utvikle respekt og begynnende forståelse for hvordan de kan ta vare på naturen.

STORBARN
Eksperimentering og undring over fenomener i naturen.
Turer i skog, mark og fjæra gjennom hele året.
Bli kjent med ulike arter, dyr og planter i naturen.
Se forandringene i nærmiljøet gjennom de fire årstidene.
Fokusere på miljøvern.
Gi barna innsikt i matproduksjon.
Være med på matlaging og samtale om hvor maten kommer fra.
Så frø og se planter vokser.
Samtale om det barn og voksne opplever på turer, (planter, dyr, fugler, endringer, spise ute, lage bål).
Være med når tekniske hjelpemidler brukes.

Kunst, kultur og kreativitet
Barna skal:
Ha tilgang til ting, rom og materialer som støtter opp om deres lekende og estetiske uttrykksform.
Ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede.
Bearbeide inntrykk og følelser i møte med kunst, kultur og estetikk gjennom skapende virksomhet ute og inne..
Møter et mangfold av kunstneriske og kulturelle uttrykksformer og utforske og delta i kunst-kulturopplevelser sammen med andre.
Bruke ulike teknikker, materialer, verktøy og teknologi til å uttrykke seg estetisk.
Oppleve gled og stolthet over egen kulturell tilhørighet.

SMÅBARN
Være ute.
Gå på turer i nærmiljøet.
Oppleve og sanse ulikt vær og ulike årstider.
Oppdage planter og dyr.
Se i billedbøker om dyr og natur.
Være sammen med voksne som undrer seg og deler opplevelser sammen med barna.
Være sammen med voksne som ser hva barna er opptatt av.
Være sammen med voksne som undrer seg og deler opplevelser sammen med barna.

SMÅBARN
Bildebøker.
Sang, rim og regler.
Få prøve rytmeinstrumenter.
Tegne og male med materialer tilpasset alder, samtidig lytte til forskjellig musikk.
Gi barna erfaringer med ulike musikkgenrer.
Gi barna erfaringer på det musikalske grunnelementer; rytme, puls, takt og dynamikk.

STORBARN
Gi barna erfaringer med ulike musikkgenrer.
Gi barna erfaringer på de musikalske grunnelementer; rytme, puls, takt og dynamikk.
Gi barna erfaringer med å uttrykke seg gjennom bevegelse og dans.
Utforske ulike formingsteknikker og materialer.
Lek med språket som uttrykksform, blant annet gjennom rim og regler og dramatisering.
Besøke ulike institusjoner som; biblioteket, teater og utstillinger.
Formingsaktiviteter med ulike teknikker.
Lage teater og dramatiseringer.
Se film om andre kulturer.

mai 2024

Gjennom utforsking, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden.
17 mai og grunnlovsdagen.
16 mai markerer vi 17 mai med tog og korpsmusikk i barnehagen.
Vi gjør oss kjent med gamle
uteleker og sangleker.

Kvalitet i det daglige
samspillet, er en av de
viktigste forutsetninger
for barns utvikling og
læring.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
18			1 / Arbeidernes dag / Stengt	2	3	4 / Ada 3 år	5
19	6	7	8	9 / Kristi himmelfarts dag / Stengt	10	11	12
20	13	14	15	16 / Tog og korps	17 / Grunnlovsdagen / Stengt	18	19 / 1.pinsedag
21	20 / 2.pinsedag / Stengt	21	22	23	24 / Wilma 6 år	25 / Maja 3 år	26
22	27	28	29	30	31

Etikk, religion og filosofi
Barna skal:
Få kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanetisk arv og tradisjon.
Bli kjent med religion og livssyn som er representert i barnehagen.
Utforske og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål.
Få kjennskap til, forstå og reflektere over grunnleggende normer og verdier.
Få en forståelse for at det finnes mange ulike måter å forstå ting på og leve sammen.
Utvikle interesser og respekt for hverandre og forstå verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap.

Antall, rom og form
Barna skal:
Oppdage og undre seg over matematiske sammenhenger.
Utvikle forståelse for grunnleggende matematiske begreper.
Leke og eksperimentere med tall, mengder og telling og få erfaringer med ulike måter å uttrykke dette på.
Erfare størrelser i sine omgivelser og sammenligne disse.
Bruke kroppen og sansene for å utvikle romforståelse.
Undersøke og gjenkjenne egenskaper ved former og sortere dem på forskjellige måter.
Undersøke og få erfaringer med løsning av matematiske problemer og oppleve matematikk glede.

STORBARN
Resonere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall.
Veie og måle.
Ha fokus på matematiske begreper.
Utforske geometriske former.
Bruke inne og utemiljøet til å fremme matematiske ferdigheter.
Tilgang på leker som stimulerer forståelsen for tall, rom og form, (Lego, kaplak losser).
Dekke bordet.
Bake og lage mat med veie og måle.
Voksne som har ”mattebriller ”på og bruker begrepene bevisst.

STORBARN
Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler.
Stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for tenkning.
Gi barna innsikt i ulike kulturer, og ulike tradisjoner knyttet opp til ulike høytider.
Jobbe med barnas sosiale kompetanse, snakke om og erfare hva det vil si og vise respekt, forståelse, hensyn, dele og løse konflikter.
Snakke om andre kulturer og religioner som er representert på avdelingene.
Voksne som undrer seg sammen med barna om temaet.

SMÅBARN
Oppleve seg selv i rommet, under bordet, oppe på bordet, ved stolen, bak døra..
Voksne som bruker språket bevisst og benevner for barna. stor, lite, matsorter.
Enkle puslespill
Sortere og systematisere når det ryddes inne og ute.
Bli kjent med former, trekanter, firkanter, rundinger.
Bli kjent med fargene.

SMÅBARN
Jobbe med sosial kompetanse i hverdagen og situasjoner som oppstår.
Markere 17 mai, og andre merkedager.

Juni 2024

Sommeraktiviteter.
Sommeravslutning.
Turer rundt om på øya
Barnehagen skal bidra til at
barna blir glad i naturen og får
erfaring med naturen som
fremmer evne til å orienter seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider.

Foreldrene har ansvar for
oppdragelsen, men
barnehagen skal være et
kompletterende miljø i
forhold til hjemmet.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
22						1	2
23	3	4	5	6	7	8	9
24	10	11	12	13	14	15	16
25	17	18	19	20	21	22	23
26	24	25	26	27	28	29 / Aksel 3 år	30

Kropp, bevegelse, mat og helse
Barna skal:
Oppleve trivsel, gled og mestring ved allsidig bevegelseserfaringer, inne og ute året rundt.
Bli kjent med egne behov, få kjennskap til menneskekroppen og utvikle gode vaner for hygiene og et variert kosthold. Videreutvikle motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, koordinasjon og fysiske egenskaper.
Oppleve å vurdere og mester risikofylt lek gjennom kroppslige utfordringer.

Kvalitetsutvikling og vurdering
”Barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet. Det betyr at det pedagogiske arbeidet skal beskrives, analyseres og fortolkes ut fra barnehagens planer, barnehageloven og rammeplanen.”
Vurdering er et redskap for barnehagen til å se om vi er på rett vei mot målene våre. Det er et middel til stadig forbedring av barnehagetilbudet og en dokumentasjon på det viktige arbeidet vi gjør. Målene vi har kommet fram til i årsplanen skal være retningsgivende for vurderingen.
Foreldre, barna og personalet skal være med i vurderingsarbeidet. Viktige verktøy vi bruker i arbeidet med kvalitetsutvikling og vurdering er; brukerundersøkelse, foreldresamtaler, observasjoner, utviklingssamtaler, evalueringer, fortløpende tilbakemeldinger fra foreldrene, egne erfaringer og rammeplanen for barnehager.
Hvorfor er vurdering viktig?
For å se om vi oppnår de mål vi har satt oss.
Det skaper refleksjoner om innhold og kvalitet i barnehagen
For å fornye oss.
Hva skal vurderes?
Enkeltbarn og barnegruppens utvikling og trivsel. Hvordan barnegruppene fungerer.
Forholdet mellom barn/barn, barn/voksen, voksen/voksen.
Temaarbeid.
Barnehagens fokusområdet.
Personalgruppen som team.
Foreldresamarbeid.
Kvalitet på barnehagetilbudet.

SMÅBARN
Rom for bevegelse ute og inne.
Turer i nærmiljøet.
Bevegelse i variert terreng.
Huske, sklie, gå og rulle.
Voksne som setter ord på hva barna gjør og benevner kroppsdeler.
Maten som serveres i barnehagen skal være sunn og god.

STORBARN
Faste turdager i små grupper hver uke.
Varierte opplevelser som fokuserer på ulike måter å bevege seg på.
Bevisstgjøring av kosthold.
Være med å lage mat med fokus på sunn og god mat.
Få kjennskap til kroppens oppbygning.
Tilrettelegge for og inspirere til trygg og utfordrende kroppslig lek og aktiviteter for alle, uansett kjønn og kroppslige, psykiske og sosiale forutsetninger.
Tilgang på faktabøker og barnebøker om kroppen vår.
Klær til alle typer vær.

Juli 2024

Sommerferie.
Barna og personalet avvikler
sommerferie.
Vi nyter sommerdagene.
SOLSANGEN
Sola e god
sola e toppen.
Sola e varm,
og den bruner på kroppen!
Sola den skinner
hver morgen for meg!
Sola på Dønna e best synes jeg.
Hei!

Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn. Barns utvikling sees på som et samspill mellom
barnas forutsetninger og det miljøet de vokser opp i.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
27	1	2 / Jock 6 år	3	4 / Olai 3 år	5 / Helmer / 2 år	6	7
28	8 / Alfred 3 år	9 / Mark 2 år	10	11 / Johanne 4 år	12	13	14
29	15	16	17	18	19	20 / Edvard / 5 år	21
30	22	23	24	25	26	27	28
31	29 / Louise 5 år	30	31

Ansatte i Dønna Barnehage 2023/24
Barnehagelærere:
Gerd Asta Olfot
Lena Kristin Lorentzen Telefonnummer:
Siv Kristin Antonsen
Malin Halvorsen
Stine Mette Berfjord
Avdeling Spurven: 915 36 251
Fagarbeidere: Avdeling Tiriltunga: 915 61 261
Hanne Åkerøy Hundal Kontor: 911 25 420
Ellinor Skaga Mailadr: eva.solfjeld@donna.kommune.no
Lena Johansen Mobil: 91 707 303
Kaia Wåde
Tom Roger Aakvik
Andre ansatte:
Styrer: Eva Solfjeld
Spesialpedagog: Irene Fagereng Johansen
Ekstraassistent: Tonje Roaldsvik
Renholder: Åse Brynlund
Arbeidspraksis: Thomas Solfjell, og June Johansen
Barnehageåret 2023/24
Kontaktpersoner i Foreldrerådet for avdeling Spurven er Ingrid Katrine Wåde Johansen vara, Åse Marit Finseth og
for Tiriltunga er det Ida Marie Carlsen, vara, Anna Asledatter Opland.

August 2024

Nytt barnehageår og tilvenning av barn og voksne.

Barnehagens formål er å gi barn
gode utvikling- og
aktivitetsmuligheter. Dette skal skje i nær forståelse og samarbeid med
barnas hjem.

uke	ma	ti	on	to	fr	lø	sø
31		1	2	3	4	5	6
32	7	8	9	10	11	12	13
33	14	15	16 / 3 år	17	18	19	20
34	21	22	23	24	25	26	27
35	28	29	30	31

Års hjul for Dønna barnehage
Måned Innhold
August Tilvenning og inntak av nye barn
Kompetansedag
September Oppstart av tema, høst, meg selv og familien min.
Foreldremøte
Brannvernuke, førskolebarna besøker brannstasjonen.
Oktober Kompetansedager
Observasjoner, Alle Med
Foreldresamtaler
November Foreldresamtaler fortsetter
Lanternefest i mørketiden
Julegrantenning
Desember Advent og juleforberedelser
Luciafeiring
Nissefest
Julevandring for førskolebarna.
Januar Kompetansedag
Ski og akedag
Førskoleforberedelser til DBU
Medarbeidersamtaler
Februar Solfest
Samefolkets dag,(6)
Karneval
Mars Barnehagedagen
Foreldremøte
Påskeforberedelser
April Påskekaffe
Vår
Foreldresamtaler
Mai Kompetansedag, evaluere og sette ny årsplan
Markering av 17 Mai
Juni Sommeravslutning
Sommerferie
Juli Sommeraktiviteter.
Rydding og vedlikehold

➔Fungere i en vanlig hverdag